Педагог-психолог, 2015 (№ 7).
Из опыта работы педагога-психолога в условиях сенсорной комнаты ДОО. Предмет направленность : психология профилактическая и коррекционно-развивающая работа. Возраст детей: дошкольный возраст и педагоги. Место проведения: сенсорная комната. Для формирования эмоциональной стабильности ребенка важно научить его управлять своим телом.
Цель занятия: Обобщение и закрепление знаний об осеннем периоде, развитие умения входить в игровую ситуацию, действовать в воображаемом плане, использовать предметы-заместители, учить переносить в игру увиденное в процессе экскурсий, показов, развитие умения пользоваться накопленным словарем, воспитание умения вслушиваться в музыкальное произведение, чувствовать определенное настроение, создаваемое характером музыки, развитие восприятия, воображения, памяти. Оборудование: Зеркальный шар, сухой бассейн, активизационная доска, световая труба с пузырьками, кассета с музыкой П. Чайковского «Времена года», мешочек с вырезанными из цветной бумаги листьями деревьев, светящаяся панель «Идет дождь», центр тактильности в виде большой мягкой игрушки «Божья коровка» с различными заданиями для развития мелкой моторики, проектор направленного света, мягкое напольное покрытие, стол с подсветкой для рисования песком. Здравствуйте, ребята!
.jpg)
Межрегиональная научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы психологии в образовании» Психолого-педагогическая поддержка социальной адаптации детей раннего возраста. Автор статьи: педаго-психолог, Укрюкова Д. С самого рождения человек окружен другими людьми, он включен в социальное взаимодействие.
